Vous possédez des tablettes IPAD ?

1️⃣Vous êtes en possession d’une flotte de tablettes ipad

2️⃣Vous ne parvenez pas à les utiliser à bon escient

3️⃣Elles sont sous-utilisées dans votre école

4️⃣Vous cherchez à optimiser leur usage

… contactez les conseillers pédagogiques numériques (voir ci-contre) qui tenteront de répondre à vos attentes.


Au programme :

👉🏼 Retrouvez une Foire Aux Questions (en cours de réalisation) en lien avec l’utilisation des tablettes en classe 


Quelques applis à installer sur vos tablettes : les essentielles

Sur la tablette-enseignant :

  • Plickers

Sur toutes les tablettes :

  • BookCreator 👉🏼 creation de livres multimédia
  • Calcul@tice 👉🏼 Calcul mental
  • GraphoGame 👉🏼 Lecture
  • Lalilo (en ligne) 👉🏼 lecture
  • Geoboard 👉🏼 Géométrie (symétrie, reproduction, ..)
  • Mathador (Solo + Chrono) 👉🏼 Calcul mental type Le Compte est bon
  • Xtramath (en ligne) 👉🏼 Calcul mental sur les 4 opérations
  • Clavier Metalo 👉🏼 écriture – attention, payant depuis peu
  • Apps Sympas (en ligne) : Tuxblocs (maths) / Syllabux (lecture) / FlashMots (lecture) / RapidEtik (remettre dans l’ordre des étiquettes) / Seyes (modèle de tableau lignes) / MotMinot (=Motus)
  • Vikidia 👉🏼 Encyclopédie
  • Sketchbook 👉🏼 Dessin
  • Inspiration 👉🏼 cartes mentales
  • Canva (en ligne) 👉🏼 créations graphiques
  • Freeform 👉🏼 dessin (et autres)
  • Dictaphone 👉🏼 enregistrement audio
  • Montages vidéos (Imovie + Clips)
  • ScratchJR 👉🏼 Programmation Junior
  • ScratchPM 👉🏼 Programmation + poussée
  • Stop Motion Studio(bleu) 👉🏼 Films d’animation image par image

5 gestes à connaitre sur l’Ipad

👋Faire apparaitre le Dock : glisser un doigt du bas de l’écran vers le haut

👋Faire apparaitre le centre de contrôle : glisser le doigt du haut droit de l’écran vers le bas

👋Faire apparaitre le moteur de recherche Spotlight : sur l’écran d’accueil, glisser le doigt du milieu de l’écran (mais pas sur une app déjà présente) vers le bas.

👋Accéder à toutes les applications ouvertes (et les quitter) : double-cliquer sur le bouton latéral ou glisser un doigt du bas de l’écran vers le haut en restant quelques secondes puis lâcher. Balayer vers le haut pour fermer, cliquer pour agrandir.

👋Déplacer pour ranger une application : rester appuyer sur l’appli et glisser vers le dock (partie gauche) pour la garder à portée de main ou déplacer sur une autre appli pour créer un dossier d’applis.

 

 

 

 

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Installer des applis sur une flotte de tablettes

👋Munissez-vous de vos identifiants Apple (mail et mot de passe) configurés sur la tablette

👋Vérifiez que votre tablette est connectée à votre compte Apple (sans doute vous a-t-il été communiqué lors de la réception des tablettes). Pour cela, dans Réglages, cliquez sur l’icone en haut à gauche et renseignez email (identifiant) et mot de passe Apple.

Vous n’êtes pas obligés de renseigner des données bancaires si vous achetez des applications. Préférez les cartes prépayées que l’on peut trouver en grande surface notamment ou dans les magasins multimédias.

👋 Dans RéglagesApp Store, cochez Téléchargements d’apps si vous souhaitez que l’appli installée sur l’une des tablettes le soit également sur l’ensemble de la flotte (cette rubrique n’est pas présente sur tous les modèles de tablettes).

👋Dans l’app App Store, cliquez sur l’icone tout en haut à droite, puis cliquez sur Utiliser une carte cadeau ou un code. Suivez les indications inscrites sur la tablette.

👋Toujours dans l’app App Store, cliquez sur l’onglet Recherche (en bas à droite) si vous connaissez le nom de l’appli puis tapez les premières lettres de son nom. Sélectionnez-la puis cliquez sur Obtenir. Suivez les indications pour valider l’installation.

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(Re)nommer les tablettes d’une flotte (pour faciliter l’utilisation d’AirDrop)

👋 Cliquez sur l’App Réglages (Roue crantée) puis dans Général et Informations.

👋 En face de Nom, appelez votre tablette avec un nom simple et relativement court (ex : tab1, tab2, … et tabE (pour la tablette-enseignant))

C’est ce nom qui apparaitra quand vous utiliserez la fonctionnalité AirDrop (voir ci-dessous). Il est important qu’il ne soit pas long puisqu’il ne s’affiche pas forcément en entier dans AirDrop.

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Utiliser Airdrop pour installer rapidement des apps sur toute une flotte

Si la fonctionnalité citée ci-dessus (Téléchargements d’apps) n’existe pas sur votre tablette, vous pouvez utiliser AirDrop pour gagner du temps.

👋 Installez l’app sur une tablette de la flotte.

Sur toutes les autres tablettes sur lesquelles vous souhaitez installer l’app, ouvrez le centre de contrôle (glissez le doigt du haut droit de l’écran vers le bas) puis choisissez l’icone en forme de cercles concentriques. Choisissez Tout le monde pendant 10 minutes.

👋 Sur la tablette d’origine, faites un appui long sur l’app puis choisissez Partager l’app.

👋 Cliquez sur AirDrop et choisissez toutes les tablettes (pour qu’elles apparaissent, vous devez les allumer)

Après quelques instants, l’app apparait sur chacune des tablettes. Vous devez cliquer dessus pour qu’elle s’installe véritablement.

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Utiliser Airdrop pour basculer des photos présentes sur une tablette vers la tablette-enseignant

Il est toujours préférable lorsque vous avez une flotte de tablettes, d’en consacrer une ou deux à l’enseignant. Non pas qu’elle ne sera pas utilisée par les élèves mais ce sera la tablette de référence pour l’enseignant qui souhaite installer des apps ou des documents plus professionnels.

Imaginez, vous faites un travail qui nécessite que chaque groupe d’élèves prennent quelques photos. Vous souhaitez ensuite faire un diaporama de ces photos dispersées sur différentes tablettes. 

Vous voulez donc récupérer l’ensemble de ces photos pour les avoir sur une seule et même tablette, la tablette-enseignant.

👋 Commencez par ouvrir le centre de contrôle (glissez le doigt du haut droit de l’écran vers le bas) puis par choisir l’icône en forme de cercles concentriques. Choisissez Tout le monde pendant 10 minutes.

👋 Chaque élève se dôte d’une tablette contenant les photos et ouvre la Galerie Photos. 

👋 Il clique sur Sélectionner (en haut à droite) puis sélectionne toutes les photos à transférer.

👋 Il appuie sur l’icône de partage (le carré avec la flèche vers le haut, situé en bas à gauche) puis clique sur AirDrop. Il choisit le nom de la tablette-enseignant et patiente jusqu’à ce que le transfère se fasse

👋 Acceptez le transfert de fichiers sur la tablette-enseignant.

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Créer un raccourci web sur l’écran d ‘accueil de la tablette

Parfois, il n’est pas possible d’installer une appli puisqu’elle n’existe qu’en version web. Plutôt que de devoir systématiquement aller sur votre navigateur et taper le nom de votre site préféré, il est tout à fait possible de créer un raccourci de cette page web.

Pour ce faire :

Allez sur Safari et ouvrez votre page web préférée

En haut à gauche, cliquez sur l’icône de partage (le carré avec la flèche vers le haut, situé en bas à gauche), faites défiler vers le bas jusqu’à trouver Sur l’écran d’accueil.

Cliquez puis renommez si nécessaire.

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S’inspirer

  • TWITTENRIMES : s’initier à l’écriture poétique (avec contraintes linguistiques)
  • PROUVE-LE ! : apprendre à porter un esprit critique sur les images/photos des réseaux sociaux
  • PROBLEMATWITT : travailler la résolution de problèmes autrement
  • AMBASSADEURS DE LA VILLE : construire un parcours guidé dans la ville
  • TWOULIPO : rédiger des écrits courts respectant certaines contraintes spécifiques
  • INTERVIEW : interviewer des commerçants de la ville pour rendre compte
  • PAYSAGES : lire et décrire des paysages variés pour en comprendre les caractéristiques
  • ENCYCLOPEDIE : créer une encyclopédie du Moyen Âge
  • POSTER : créer un poster interactif autour des valeurs de la république
  • QRCODE : lire en maternelle, enrichir des traces écrites, communiquer avec les familles
  • BD : créer une BD autour de la protection des données personnelles
  • FLUENCE : lire et progresser en autonomie

Si vous êtes tenté par l’une de ses inspirations, contactez les conseillers pédagogiques numériques (voir ci-contre) pour l’adapter à votre contexte de classe.

 

Antivirus, proxy…

Au programme :


SÉCURISATION ET ANTIVIRUS

ANTIVIRUS TREND MICRO INTERNET SECURITY

Les antivirus académiques sont fournis par la société Trend Micro. Ils sont accessibles pour les enseignants à titre personnel.

C’est une suite de sécurité légère offrant en plus de la protection optimale contre les cybercriminels et contenus inappropriés, le contrôle parental.

👉🏼Télécharger cet antivirus

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SÉCURISATION POUR LA NAVIGATION

PROXY ACADÉMIQUE

La sécurité des élèves doit être assurée lors de l’utilisation du numérique, en particulier lors de séances de recherches sur internet.
Une sécurisation de toutes les écoles à été mise en place depuis 2007 au niveau académique.
La DSDEN de la Nièvre met à disposition des enseignants, via les services du Rectorat de Dijon, un système de proxy qui permet de filtrer les adresses indésirables, il permet donc de limiter les risques. Ce service ne dispense surtout pas de la présence obligatoire d’un enseignant lors de l’utilisation d’internet par les élèves.
Aucun dispositif de filtrage n’est sûr à 100 %.

👉🏼Fiche explicative pour l’installation sur les appareils connectés d’une école.

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UN MOTEUR DE RECHERCHE SÉCURISÉ : QWANT JUNIOR
QWANT JUNIOR est un moteur de recherche qui respecte la vie privée. Il n’utilise aucun cookie ni aucun dispositif de traçage qui permettrait de suivre votre navigation ou d’établir votre profil. Il ne collecte et ne conserve aucun historique de recherches.
QWANT JUNIOR est donc à privilégier face à d’autres moteurs de recherche plus connus.
Une autre version a été conçue spécialement pour les enseignants et leurs élèves : https://edu.qwantjunior.com/
Il peut être installé très simplement sur tous les ordinateurs de l’école.

Autorisations et droits

Au programme :


PUBLICATION DES ÉCRITS, TRAVAUX, IMAGES OU VOIX D’UN ÉLÈVE

Publier des travaux pédagogiques, filmer des élèves ou diffuser des copies sur le site internet de l’établissement, sur une plateforme collaborative de travail ou sur un ENT n’est pas un acte anodin. À plus forte raison quand il s’agit d’une diffusion sur le site internet ou le blog de l’enseignant. Toutes ces initiatives entrainent la diffusion de « données personnelles » relatives aux élèves qui peuvent permettre à n’importe qui de les identifier aisément.

Des autorisations individuelles sont nécessaires :

👉🏼Autorisation de diffusion à destination des parents (Nièvre) 
👉🏼Autorisation de diffusion spécial « ENT ECLAT » (Nièvre)
👉🏼Autorisation de diffusion spécial « SCOLNET » (Nièvre)
👉🏼Boite à outils EDUSCOL

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RÉUTILISATION DE CONTENUS ISSUS D’INTERNET
Précautions :
Apprendre à  réutiliser légalement les ressources accessibles sur Internet. Apprendre à respecter les droits des auteurs en s’informant sur les démarches à effectuer auprès des organismes concernés.
Le droit de citation :
Apprendre à réutiliser les contenus qui ne nous appartiennent pas en appliquant le droit de citation, exception au droit d’auteur. Comprendre et respecter les conditions de citation.

RESPECT DE LA VIE PRIVÉE ET LE DROIT À L’IMAGE

Ce principe est affirmé par l’article 9 du Code civil et a même une « valeur constitutionnelle ». Les éléments constitutifs de la vie privée sont notamment la santé, la vie sentimentale et familiale, la religion, le domicile, les revenus, les convictions politiques, etc. C’est la situation à caractère privé ou public et le lieu de la situation (vie personnelle/vie sociale) qui donnent le droit à chacun de s’opposer à la publication de ces informations personnelles.

Le droit à la vie privée est le droit pour chaque personne, quels que soient son rang, sa naissance, sa fortune, son âge, de voir respecter sa vie privée et intime. Ainsi, toute personne dont la vie privée/intime est exposée sur Internet, notamment par un tiers sans le consentement de l’intéressé, pourra obtenir réparation du préjudice subi par des dommages et intérêts et/ou demander le retrait immédiat du contenu litigieux diffusé.

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DROITS D’AUTEUR
Faire la distinction entre les différents droits d’auteur, les différentes œuvres et apprendre à faire respecter ses droits lorsque ses créations sont reprises et diffusées sur Internet.👁️‍🗨️
👉🏼Créations au sein de l’École et droits d’auteur
👉🏼Utilisation de ressources au sein de l’École et droits d’auteur

DIFFUSION DE CONTENUS RÉUTILISABLES PAR D’AUTRES
Divulguer des créations sur Internet qui peuvent être facilement réutilisées par les internautes. Être informé sur les différentes licences, leur mise en place et les enjeux de la mise à disposition ouverte des œuvres.

Les licences Creative Commons sont des moyens simples et standardisés permettant aux auteurs d’une œuvre de préciser selon quelles modalités une autre personne, ou une entreprise, peut réutiliser son œuvre. Les licences Creative Commons sont composées de trois parties :

👉🏼 Le sigle CC, indique qu’il s’agit d’une licence Creative Commons
👉🏼 Le sigle BY rappelle l’ obligation de citer l’auteur de l’œuvre initiale. C’est l’attribution.
👉🏼 La suite précise les restrictions à la réutilisation de l’œuvre
—————————-
Terme abrégé            Attribution / Restrictions
BY                             Obligation de citer l’auteur de l’œuvre
SA                             Partage dans les Mêmes Conditions
ND                             Pas de modification
NC                             Pas d’utilisation commerciale

👉🏼 Tout savoir sur les licences Creative Commons : CLIC


RESPECT DE LA DIGNITÉ DE CHACUN
Apprendre à respecter la dignité d’une personne en la traitant avec décence dans la vie réelle comme virtuelle.
Savoir signaler les contenus à caractère choquant visualisés sur Internet.

Avec Internet, chaque personne dispose d’un formidable outil de diffusion, rapide et touchant un large public. 

Les moyens de communication du web 2.0 (sites, blogs, réseaux sociaux, forums, plateformes diverses afin d’apporter sa contribution) permettent des échanges à grande échelle et peuvent être aussi l’occasion de dénigrer publiquement quelqu’un, de le mépriser, de l’insulter, voire de publier des contenus à caractère choquant, avilissant pour cette personne, en portant atteinte à ses droits.


 

Demande d’aide sur CEPAGES

Au programme :


INTÉRET
Le centre des services CÉPAGES permet d’assurer un meilleur suivi des demandes et d’en fluidifier le traitement.
Il s’inscrit dans un souci permanent de répondre plus efficacement à l’ensemble des sollicitations, afin de délivrer un service optimum.
En cas de difficultés, il est possible de déposer un ticket à la DSI, la DRNE ou KOSMOS (ECLAT). Un service (assistance ou dépannage) vous sera proposé.

OÙ LE TROUVER ?

CÉPAGES est disponible sur le Portail Intra Académique dans l’onglet « Généraux » : https://pia.ac-dijon.fr

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CONNEXION

Pour vous connecter au PIA :

  • identifiant : celui de votre messagerie académique (de type jdupond)
  • mot de passe : celui de votre messagerie électronique (par défaut, le numen)

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La messagerie académique

Au programme :


Pourquoi utiliser sa messagerie académique ?

CONFIDENTIALITÉ
Votre adresse académique est une adresse professionnelle, qui permet de garder confidentielle votre adresse personnelle.


INTÉRÊTS

Votre adresse académique permet de :
  • communiquer avec l’institution : messages des IEN / conseillers pédagogiques / secrétaire de circonscription / …

Sachez que l’institution ne connait pas votre adresse personnelle. Sans répertoire, le seul moyen de vous joindre est votre adresse académique (même format en ac-dijon.fr pour tous les PE).

  • communiquer entre enseignants
  • attester de son statut professionnel

C’est un outil qui amène sécurité, pérennité et ouvre l’accès à des services et ressources académiques. Parfois, seule une adresse académique vous permet d’accéder à certaines ressources.

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CONNEXION AU WEBMAIL

L’identifiant, en minuscules peut prendre la forme suivante : initiale du prénom + nom entier (sans espace)

Exemple : Marc Dupond –> mdupond / Marc Le Dupond –> mle-dupond
Le mot de passe est par défaut le NUMEN. (les lettres sont en MAJUSCULES).
Il est possible de simplifier le mot de passe en choisissant celui que vous souhaitez.

ACCÈS À L’INTERFACE DE MESSAGERIE
La messagerie électronique est accessible à l’adresse suivante : https://webmail.ac-dijon.fr/
Deux interfaces vous sont proposées, une interface complète et une autre simplifiée.

Formation au numérique au service des apprentissages

Au programme :


MATHÉMATIQUES : Numérique et Organisation et gestion des données

Quels outils numériques pour l’organisation et la gestion des données au service de la résolution de problèmes ?

 

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Codage et programmation
  • Activités débranchées
  • Ressources
  • Challenge robotique
  • Compétences travaillées
  • Lien avec EMC

 

 

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FRANÇAIS – Lecture : Travailler la fluence avec le numérique

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FRANÇAIS : Faire entrer les élèves dans une étude réflexive de la langue (l’exercice de la dictée)

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LVE : quelles ressources pour quelle activité langagière ?

 

 

  • Ecouter et comprendre
  • Lire et comprendre
  • Parler en continu
  • Ecrire
  • Réagir et dialoguer
  • Découvrir les aspects culturels
  • Eveil aux langues
  • Jeux éducatifs et interactifs
  • Propositions pour la continuité pédagogique
  • Applications tablettes

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ASH et numérique

Retrouvez ci-dessous quelques pratiques / outils pertinents qui peuvent être utiles pour les élèves à besoins particuliers.

Ce document est fortement inspiré de celui créé par l’atelier Canopé 93 dont vous trouverez la source lors de votre navigation.

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Formation aux outils numériques

Au programme :


Des outils numériques (sans écran) au service du langage oral en maternelle

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Des outils institutionnels et libres pour enseignants, directeurs, formateurs, …

Le kit ci-dessous propose un ensemble de services, plateformes qui sauront accompagner les enseignants, les directeurs ou les formateurs dans certaines de leurs tâches professionnelles (ex : envoyer des fichiers lourds, partager de l’audio, communiquer avec les collègues, stocker des vidéos, …).

Les outils utilisés sont pour certains institutionnels et pour d’autres libres. Chacun peut être utilisé en toute sécurité.

Un quiz est également proposé afin de rappeler les grandes lignes liées à la protection des données. Des conseils sont apportés grâce au poster « Sécurité des usages pro-perso » du site Cybermalveillance.gouv.fr.


La boite à outils numériques (classée par média)

Le calendrier numérique hivernal

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Des tablettes à l’école – pour une intégration réussie

Lorsque une école bénéficie de tablettes, il est important de connaitre quelques règles pour intégrer du mieux possible celles-ci dans les apprentissages des élèves.

Il ne s’agit pas d’utiliser les tablettes de façon permanente et pour l’ensemble des champs disciplinaires. L’utilisation des tablettes n’est utile que si elle est pertinente et qu’elle apporte une plus-value.

Il n’est pas toujours aisé de se rendre compte qu’un outil/une pratique/une organisation peut améliorer sa pédagogie qui pourtant semble être déjà efficace. Le modèle SAMR est une bonne référence. Pour qu’une intégration soit réussie, il est bon de se situer dans ces quatre paliers, selon les activités, le palier 4 étant le plus abouti.

D’autres points importants sont à prendre en compte :

LA GESTION DE CLASSE

  • Oser changer sa gestion de classe en pensant autrement l’aménagement de l’espace
  • Ne pas hésiter à faire travailler les élèves en ateliers
  • Oser faire autrement (changer de posture)
LE PROJET PÉDAGOGIQUE
  • S’approprier la tablette… avant (avoir des idées d’intégration de ce qui peut se faire avec des tablettes)
  • Cibler ses intentions pédagogiques
  • Opter pour des applications de création/production
  • Se concentrer sur le contenu (et non l’outil ou l’application)
LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CHEZ LES ÉLÈVES
  • Planifier les actions des élèves en partant de ce que vous savez faire : de la pédagogie
  • Responsabiliser les élèves
  • Développer des compétences… transversales, qui feront des élèves de vrais citoyens

👉🏼 Consultez le document suivant pour en savoir plus…

N’hésitez pas à contacter les conseillers pédagogiques numériques pour vous guider / accompagner. Nous vous répondrons au plus vite !

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Guide de prise en main de l’Ipad

👉🏼 A télécharger et consulter sur un iPad

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Pix+ Edu

Ce dispositif s’adresse à tous les enseignants et_personnels d’éducation afin de développer et de valider leurs compétences numériques professionnelles. Ces compétences sont définies dans le cadre de référence des compétences numériques pour l’éducation (CRCN-Édu).

Le dispositif est organisé en 3 phases et composé de défis ludiques et formatifs structurés en parcours. Il permet :

1️⃣ de se situer dans la maîtrise des compétences numériques avec un parcours d’auto-positionnement (Je découvre),

2️⃣ d’approfondir ses compétences avec des parcours thématiques (Je m’entraîne), et

3️⃣ de valider ensuite son niveau de maîtrise avec un parcours bilan (Je valide).

👉🏼Accéder à la formation

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